Post Test Modul Kolaborasi Keluarga, Masyarakat dan Layanan BK untuk Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba

 Post Test Topik

Modul Kolaborasi Keluarga, Masyarakat dan Layanan BK untuk Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba 

Manakah yang merupakan contoh dari strategi edukasi untuk pencegahan penyalahgunaan narkoba bersama komunitas?

A Kampanye media dengan brosur, leaflet, radio, tv dan platform digital lainnya

B Program mentoring minat dan bakat

C Hotline baik melalui media telepon ataupun media sosial

D Festival seni tari bebas narkoba

Jawaban: B

Salah satu cara yang tepat dalam menjalin komunikasi antar keluarga dan pihak sekolah adalah...

A Mengadakan pentas seni

B Membentuk komunitas orang tua

C Mengadakan kunjungan wisata

D Membentuk program mentoring minat dan bakat

Jawaban: B

Pada layanan dasar, terdapat beberapa hal yang perlu dipertimbangkan ketika memberikan pelatihan atau penyuluhan kepada murid. Manakah yang bukan merupakan pertimbangan saat mengadakan pelatihan atau penyuluhan tersebut?

A Memilih waktu yang tepat

B Memastikan guru atau narasumber yang memiliki kompetensi atau keprofesian yang relevan

C Melaksanakan layanan dasar yang bersifat satu arah

D Memilih topik aktual yang akurat dan relevan dengan kehidupan nyata

Jawaban: C

Layanan yang dapat diberikan oleh guru BK saat terdapat dugaan penyalahgunaan narkoba di satuan pendidikan adalah...

A Layanan konseling secara berkelompok

B Layanan responsif bagi korban penyalahgunaan narkoba

C Layanan peminatan

D Layanan peren

canaan masa depan.

Jawaban: B

Post Test Modul Refleksi Diri

 Post Test

Modul Refleksi Diri 

Apakah yang dimaksud dengan berefleksi?

A. Menyesali perbuatan yang dilakukan kepada peserta didik

B. Menghakimi perbuatan diri sendiri kepada peserta didik

C. Mencari cara yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan

D. Menyediakan waktu untuk mengevaluasi dan memikirkan perilaku dan emosi yang ada pada diri 

Jawaban D

Mengapa satuan pendidikan perlu menjaga iklim keamanan satuan pendidikan?

A Agar satuan pendidikan mendapat akreditasi yang bagus

B Agar satuan pendidikan menjadi tempat belajar yang aman, nyaman, menyenangkan dan bermakna

C Agar satuan pendidikan diakui oleh Dinas Pendidikan setempat

D Agar satuan pendidikan menjadi sekolah unggulan yang diminati banyak peserta didik

Jawaban: B

Urutan tahapan yang tepat ketika seseorang menjadi penyalahguna narkoba adalah...

A Tahap coba-coba dan tahap memakai

B Tahap coba-coba, tahap memakai, dan tahap ketergantungan

C Tahap awal dan tahap akhir

D Tahap pemakaian jarang dan rutin

Jawaban: B

Yang terjadi jika tenaga pendidik tidak memiliki pengetahuan tentang narkoba adalah...

A Tenaga pendidik tidak mengetahui saat peserta didik menyalahgunakan narkoba

B Tenaga pendidik dapat membekali pengetahuan peserta didik tentang dampak penyalahgunaan narkoba

C Peserta didik akan merasa segan terhadap tenaga pendidik

D Lingkungan sekolah akan menjadi aman, nyaman, serta bebas dari penyalahgunaan narkoba

Jawaban: A

Berikut yang bukan merupakan strategi mengenal dan memahami peserta didik adalah...

A Mulai percakapan dengan peserta didik

B Melakukan observasi

C Berkolaborasi dengan rekan guru lainnya

D Berasumsi saat peserta didik menunjukkan perilaku yang mencurigakan

Jawaban D

Saat berefleksi, Bu Sinta menyadari adanya pemikiran menghakimi diri atas perilaku yang ia tunjukkan kepada peserta didiknya. Apa yang sebaiknya Bu Sinta lakukan?

A Menghentikan kegiatan refleksi dan melanjutkannya di kesempatan lain

B Terus melakukan proses refleksi sampai pemikiran menghakimi hilang

C Meneruskan pemikiran menghakimi agar tidak diulangi kembali

D Menghentikan kegiatan refleksi dan tidak melakukan refleksi lanjutan

Jawaban: A

Post Test Modul Iklim Sekolah Aman: Mencegah Perundungan di Satuan Pendidikan

 Post Test

MODUL Mencegah Perundungan di Satuan Pendidikan

1. Mengajak peserta didik untuk berperan aktif mencegah perundungan dapat dilakukan dengan...

A Membuat tata tertib terkait isu perundungan

B Membuat larangan tindak kekerasan di sekolah

C Membuat alur pengaduan yang jelas dan mudah diikuti 

D Mengajak murid terlibat dalam Program Roots 

Jawaban: D

2. Salah satu kegiatan menumbuhkan empati yang dapat dilakukan pada jenjang PAUD adalah...

A Membuat lomba esai anti-perundungan

B Menonton dan menganalisis film

C Membuat lomba debat mengenai isu perundungan

D Menceritakan perasaan 

Jawaban: D

3. Berikut adalah contoh pencegahan perundungan di sekolah berdasarkan kerangka layanan dasar, yaitu...

A Tanggap menangani kasus perundungan dengan menggunakan prosedur penanganan yang telah ada 

B Bekerja sama dengan klinik kesehatan mental terdekat

C Seminar Anti Cyber-bullying saat Masa Orientasi Peserta Didik Baru

D Konsultasi dengan Dinas Pendidikan untuk membuat prosedur penanganan dan pendampingan kasus perundungan

Jawaban: A

4. Berikut ini yang bukan termasuk pelibatan murid dalam upaya pencegahan kasus perundungan adalah...

A Mengajak murid menjadi sekutu untuk melawan perundungan di sekolah

B Mengajak murid untuk mengasah empati

melalui kegiatan bonding di kelas

C Mengajak murid untuk melaporkan kasus perundungan yang mereka saksikan

D Mengajak murid untuk fokus belajar secara mandiri di dalam kelas 

Jawaban: D

5. Jika peserta didik mengalami perundungan, sebaiknya ia melakukan mekanisme pelaporan kepada...

A Satpam

B Guru BK/ wali kelas 

C Kepala koperasi

D Kepala sekolah

Jawaban: B

Post Test Modul Iklim Sekolah Aman : Mencegah Perundungan

Bagaimana Mengatasi Perundungan yang Sudah Terjadi?

1. Salah satu bantuan yang dapat disediakan oleh sekolah bagi korban perundungan adalah...

A Beasiswa pendidikan

B Voucher membeli buku gratis

C Bantuan alat belajar

D Rujukan dan pembiayaan konseling gratis 

Jawaban: D

2. Di bawah ini, sikap yang tepat terhadap bystander adalah...

A Menyalahkannya karena bersikap pasif

B Menanyakan kondisinya 

C Acuh atas keberadaannya

D Ikut menghukum bystander

Jawaban: B

3. Agar lebih efektif, pemberian konsekuensi kepada pelaku harus mempertimbangkan...

A Ranking di kelas

B Kesesuaian tindakan dan proporsionalitas 

C Relasi orang tua pelaku dengan sekolah

D Akreditasi sekolah

Jawaban: B

4. Dari skenario berikut, mana yang merupakan perubahan sosial yang bisa diidentifikasi dari korban perundungan?

A Sinta tidak lagi aktif berinteraksi dengan teman-teman dekatnya

B Mikael memakan bekalnya sendirian di lapangan

C Putu enggan menyampaikan pendapatnya dalam berdiskusi

D Semua benar 

Jawaban: D

5. Untuk menghadapi pelaku perundungan yang akar masalahnya dari tayangan dan informasi di media massa, respons guru yang lebih tepat adalah...

A Memberi informasi tentang tayangan yang patut maupun tidak patut untuk ditonton

B Mendiskusikan dengan orang tua pelaku terkait pendampingan dalam mengkonsumsi informasi dan tayangan di media

C Meminta orang tua memutus akses ke gawai yang dimiliki pelaku

D a dan b benar x

Jawaban: D

6. Apa yang tidak boleh dilakukan oleh seorang ally atau sekutu?

A Melaporkan perundungan

B Menghiraukan korban

C Menghiraukan perundung x

D Menghentikan tindakan perundungan

Jawaban: C

7. Ketika memverifikasi masalah setelah menerima aduan perundungan, pendidik dan tenaga kependidikan perlu memperhatikan kesediaan korban/saksi untuk ditanyakan kronologi kejadian. Contoh perilaku yang menunjukkan hal tersebut adalah...

A Pak Budi memaksa salah seorang murid yang menjadi saksi untuk diwawancara pada jam istirahat

B Bu Nani secara diam-diam merekam pembicaraannya dengan saksi

C Kepala Sekolah meminta Ketua OSIS untuk mewawancarai korban secara diam-diam

D Bu Undung menjelaskan proses wawancara yang akan dilalui korban dan saksi. Bu Undung jugam enjelaskan bahwa murid berhak untuk memutuskan tidak mau diwawancarai 

Jawaban: D

Post Test Topik Pendidikan Inklusif (Kemitraan dengan UNICEF)

 Post Test Topik Pendidikan Inklusif [Kemitraan dengan UNICEF]

Modul 1 Pendidikan Inklusif Berbasis Hak

Dari uraian di bawah ini, mana yang paling tepat menggambarkan layanan pendidikan inklusi:

A Adalah sekolah yang memiliki sarana dan prasarana khusus

B Sistem belajar mengajar yang mengutamakan permintaan orangtua peserta didik

C Sebatas memberikan layanan pendidikan bagi peserta didik yang memiliki hambatan untuk bersekolah di sekolah umum

D Layanan pendidikan yang mengakui hak semua anak tanpa kecuali, untuk belajar dan berkembang sesuai kebutuhan dan potensi mereka untuk masa depan yang lebih cerah 

Modul 2 Kolaborasi untuk Inklusi

Di bawah ini adalah isi dari Profil Peserta Didik, KECUALI

A Informasi kondisi aktual hambatan/ kelainan

B Karakteristik peserta didik berdasarkan masukan dari orang tua/guru kelas

C.Informasi pendapatan orangtua peserta didik 

D Strategi layanan dan media yang diperlukan dalam pembelajaran

Berikut ini adalah peran-peran yang dapat dijalankan oleh Guru Pembimbing Khusus, KECUALI:

A Mengajar les bagi peserta didik dengan kebutuhan khusus di luar sekolah 

B Memberi arahan/masukan terhadap proses identifikasi hambatan dan potensi belajar peserta didik

C Memberi arahan/masukan terhadap pengembangan Program Pembelajaran Individual

D Memberi arahan/masukan terhadap penyusunan materi ajar, asesmen, dan pengayaan

Modul 3 Menciptakan Lingkungan Belajar yang Inklusif

Profil Peserta Didik idealnya disusun untuk: (pilih jawaban yang benar)

A Mendapatkan informasi dan pemahaman mengenai peserta didik dalam rangka memberikan masukan penyusunan PPI 

B Mendapatkan informasi kondisi fisik sekolah

C Menyusun anggaran desa

D Advokasi musrenbangdes

Apa yang BUKAN merupakan bagian dari proses penyusunan Rencana Pembelajaran atau modul ajar yang universal?

A Berkonsultasi dengan Guru Pembimbing Khusus di sekolah

B Membahas program yang tepat untuk peserta didik yang memiliki hambatan belajar

C Guru melakukan identifikasi dan asesmen kepada peserta didik

D Guru bekerja sendiri menyusun rencana pembelajaran 

Post Test Topik BK Layanan Peminatan dan Responsif: Modul Layanan Responsif

Post Test Topik BK Layanan Peminatan dan Responsif

Modul Layanan Responsif

Kapan waktu yang tepat untuk fasilitator konseling menyamakan pemahaman terkait apa itu konseling kelompok dan bagaimana pelaksanaannya?

A Pada saat kegiatan refleksi

B Pada saat diskusi pencarian solusi 

C Pada saat diskusi eksplorasi masalah

D Pada saat kegiatan pembukaan awal

Perhatikan informasi berikut ini.

1. Seminar

2. Diskusi kelompok terpumpun

3. Lokakarya tentang parenting

4. Kerja sama memeriksa buku komunikasi

Manakah yang merupakan alternatif kegiatan yang dapat dilakukan untuk melibatkan dan memberdayakan orang tua?

A 1 dan 2

B 3 dan 4

C 1, 3 dan 4

D Semua jawaban benar 

Berdasarkan analisis kebutuhan peserta didik, manakah yang tidak termasuk dalam bagan analisis situasi untuk menyelesaikan konflik kelompok?

A Perilaku

B Dampak

C Harapan dan target

D Harapan pendidik 

Bapak Rendra selaku guru BK di sekolah Bahagia melakukan observasi di kelas XIII-C. la menemukan satu peserta didik yang memiliki masalah motivasi belajar. Langkah yang kurang tepat untuk dilakukan oleh Bapak Rendra adalah...

A Mendiskusikan masalah peserta didik dengan teman sebayanya 

B Melibatkan orangtua peserta didik yang bersangkutan jika dibutuhkan

C Melibatkan psikolog, psikiater, atau tenaga ahli lainnya jika dibutuhkan

D Mengajak peserta didik tersebut berdiskusi mengenai masalahnya

Budi merupakan peserta didik yang seringkali tidak hadir di kelas. Ketika hadir, Budi sering membuat kegaduhan. Apa hal pertama yang harus dilakukan oleh wali kelas atau guru BK Budi?

A Memanggil Budi untuk mendiskusikan konsekuensi

B Mengisi Bagan Analisis Masalah

C Berdiskusi dengan orang tua Budi untuk membicarakan rencana aksi

D Mengumpulkan dan menggali informasi terkait perilaku Budi 

Apa yang dapat dilakukan jika satuan pendidikan tidak memiliki guru BK untuk melakukan konseling individu?

A Satuan pendidikan dapat menunjuk guru manapun untuk menjadi guru BK

B Satuan pendidikan dapat menunjuk guru yang memiliki kompetensi untuk mengemban peran sebagai guru BK 

C Wali kelas akan menjadi guru BK

D Sesi konseling individu ditiadakan

Ketika pendidik menyusun strategi pada bagan analisis masalah, apa hal paling utama yang harus diperhatikan?

A Keinginan orang tua

B Melibatkan berbagai pihak

C Kebutuhan peserta didik 

D Sesuai dengan target dari pihak sekolah

Post Test: Topik Bimbingan dan Konseling: Layanan Peminatan dan Responsif

Modul Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual

Contoh kegiatan layanan peminatan yang tepat untuk dilakukan pada jenjang PAUD adalah...

A Mengajak peserta didik melakukan kunjungan lapangan ke dunia kerja

B Mengajak peserta didik berkunjung ke perguruan tinggi

C) Pemaparan tentang masa depan dalam konteks karir

D) Memperkenalkan bidang-bidang yang relevan di lingkungan sekitarnya

Peserta didik yang berada dalam kategori Artistic memiliki minat pada...

A Pekerjaan yang membutuhkan kekuatan otot

B Individu lain dibandingkan dengan alat kerja

C Hal-hal yang mendetail, terorganisir, dan berkaitan dengan data

D Situasi yang memberikan mereka keleluasaan untuk memanfaatkan kreativitas

Pada saat pembelajaran berdiferensiasi di mata pelajaran mulok Bahasa Jawa, Dinda memilih untuk membuat poster sebagai produk pembelajaran. Salah satu minat yang terlihat dari pilihan produk Dinda adalah...

A Minat terhadap bahasa jawa

B Minat terhadap seni rupa

C Minat terhadap seni pertunjukan

D Minat terhadap pembelajaran berdiferensiasi

Berikut merupakan beberapa rangkuman dari hasil pemetaan kebutuhan ekstrakurikuler di SMP Merdeka. 1. Sebagian besar peserta didik kelas VIII menginginkan ekstrakurikuler sepakbola.

Sebagian besar peserta didik kelas VII dan IX tertarik dengan coding 3. Mayoritas peserta didik di SMP Merdeka ingin mengembangkan keterampilan renang Saat ini, SMP Merdeka hanya memiliki sumber daya untuk mengembangkan satu ekstrakurikuler dan tidak memiliki fasilitas kolam renang. Maka, layanan peminatan yang menjadi prioritas adalah...

A Menyediakan ekstrakurikuler coding dan sepak bola

B Menyediakan ekstrakurikuler coding

C Menyediakan ekstrakurikuler renang

D Menyediakan ekstrakurikuler sepak bola.

Bentuk layanan peminatan yang kurang tepat untuk anak berkebutuhan khusus tunarungu adalah...

A Melakukan diskusi dengan narasumber melalui telepon

B Mengundang narasumber langsung ke sekolah

C Berkomunikasi dengan narasumber melalui panggilan video

D Menunjukkan berbagai macam bidang dan profesi lewat video yang beragam

Layanan peminatan seperti kegiatan Hari Karis dapat dilaksanakan dengan melibatkan orang tua peserta didik sebagai.....untuk menceritakan pengalamannya mengenai profesi tertentu.

A Peserta Kegiatan

B Narasumber

C Guru

D Peserta Didik

Ketika peserta didik terlihat mengalami kesulitan terus menerus dan merasa tertekan di kejuruan yang saat ini dijalani, pilihan apa yang dapat pendidik berikan?

A Meyakinkan peserta didik untuk melanjutkan di jurusan saat ini

B Memberikan pilihan untuk mencoba jurusan yang diinginkan di tahun berikutnya setelah pendidik melakukan observasi dan konseling

C Memberikan berbagai alternatif pilihan karir

D Meminta teman-teman peserta didik untuk meyakinkan peserta didik

Berikut ini rekomendasi yang dapat diberikan pendidik untuk kegiatan pengembangan minat adalah...

A Kegiatan dapat dilakukan di dalam satuan pendidikan maupun di luar satuan pendidikan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

B Kegiatan harus selalu dikelola oleh satuan pendidikan

C Kegiatan harus selalu dilakukan di luar satuan pendidikan agar wawasan peserta didik semakin bertambah

D Kegiatan harus selalu melibatkan narasumber yang kredibel pada karir yang diminati